Wie kann man ein Schwarzes Loch sichtbar machen, obwohl ihm kein Licht entkommt? Am Beispiel von Sagittarius A* untersuchen Schüler:innen, wie sich Licht in gekrümmter Raumzeit bewegt und warum der „Schatten“ eines Schwarzen Lochs entsteht. Anschauliche Modelle und Experimente laden dazu ein, zentrale Ideen der Allgemeinen Relativitätstheorie selbst zu entdecken.
Wie entsteht das Bild eines Schwarzen Lochs und warum können wir etwas sehen, das eigentlich kein Licht aussendet?
In diesem Workshop für die Sekundarstufe II beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit grundlegenden Ideen der Allgemeinen Relativitätstheorie am Beispiel des Schwarzen Lochs im Zentrum unserer Milchstraße: Sagittarius A*.
Ausgehend vom bekannten Bild eines Schwarzen Lochs untersuchen die Teilnehmenden, weshalb die Bahn des Lichts entscheidend für unsere Beobachtungen des Universums ist. Mithilfe anschaulicher Sektormodelle erkunden sie, wie sich sogenannte Geodäten in gekrümmten Räumen verhalten. Dabei vergleichen sie unterschiedliche Formen von Krümmung und übertragen ihre Erkenntnisse auf die Umgebung eines Schwarzen Lochs.
Ein ergänzendes, interaktives Experiment verdeutlicht, wie Masse die Geometrie des Raums beeinflusst. Auf dieser Grundlage entwickeln die Schülerinnen und Schüler ein physikalisches Verständnis für den Gravitationslinseneffekt und den sogenannten „Schatten“ eines Schwarzen Lochs.
Der komplette Aufbau und alle Materialien werden von uns gestellt, der Workshop wird von uns geleitet. Vorwissen zu Schwarzen Löchern ist nicht erforderlich.
